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家长课堂 | 合唱,艺术教育的排头兵

时间:2019-02-26


FM100.8《教育公开课》

家长课堂 第三十一课

合唱,艺术教育的排头兵

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本期嘉宾



张 冰

中国音乐学院合唱指挥硕士,师从合唱指挥家吴灵芬教授。中国合唱协会会员;云南省合唱协会常务理事;云南省学生合唱教学指导委员会副主任;云南省青音协合唱与指挥学会副会长;HarmoniaYN合唱团常任指挥;云南大学滇池学院滇之源合唱团常任指挥。


本期内容

歌唱,让孩子在美的熏陶下,形成良好习惯和高雅气质。

多人齐歌,就成为合唱。合唱是一种群体艺术,既可以启迪心智,又能培养集体主义,提升合作意识。集体观念、协作精神正是当下一些独生子女所欠缺的精神内涵。

 

1
合唱是什么


合唱,是由多人多声部共同进行表演的声乐艺术。

很多发达国家和地区,会把学校的合唱活动作为培养学生高尚情操、谦让协调能力的手段。


保持一颗想唱歌的心


很多孩子和家长有疑问,声音不好听能不能学合唱?


当年,张老师刚学习音乐时,声乐老师说:“张冰,你的声音不适合唱歌,还是专心弹钢琴吧。”

张老师开始刻苦练习钢琴,直到后来偶然接触合唱,他才发现自己唱歌音准很好,于是决定再去合唱团试试。一段时间后,张老师经常得到指挥老师表扬。原来,自己嗓音并不是问题。


只要有一颗想歌唱的心,具备基本发声的身体机能,人人都可以投入到合唱中。


用耳朵去唱歌


合唱时,既要自己发声,又要用耳朵去听旁边伙伴的情况,互相鼓励,甚至帮别人补台。这就需要建立关注他人的心态。


合唱团里,有一个很有意思的小游戏:

老师会让三个孩子手拉手站在一起,让他们发出一个简单的长音。在一定时间内,这个长音不能间断。

首先,需要孩子们了解一旁的伙伴能坚持多久,自己趁机换气。其次,自己给伙伴提供支持,让伙伴得以换气喘息。


在这样的游戏中,培养孩子的团队合作意识。


2
合唱的产生


人们发现,在某个特定时候,当一个人的声音和别人声音合在一起时,会产生“1+1>2”的奇妙现象。当一种特定方式将几个声音组合在一起,就可以起到增加声音厚度、增加音量、丰富声音色彩的作用。

在这个奇妙作用基础上,合唱产生了。


在本质上,合唱是将人的声音共振形成的声波达到1+1>2的效果。比如齐唱国歌时,十个人发出的声音远超与人数相配的效果。这是人的声音在某种特定情况下发出的一种谐振。


达到这种多声部完美融合达需要科学和系统的训练

一个声音条件非常好的孩子,并不一定就是非常好的合唱歌手,他需要经过调整耳朵、训练声音,让自己声音能够和别人声音和谐统一的过程。

3
合唱教育


合唱,通过声部类别和声音类别进行划分,一般分为两大类:同声合唱和混声合唱。


同声合唱是指相同类别声音组合的合唱;混声合唱是不同种类声音混合的合唱。



在换声期前,声音统称为童声。比如,在武警男声合唱团中,加上一群小男孩,那么就变成混声合唱团,小男孩们的声音在其中起到女高音的作用。


混声合唱女高音和独唱女高音是不同的。有的学生疑惑:自己的声音又尖又亮,为什么被安排在女中音声部?


这是因为需要以女高音声部和大家声音的融合,来产生一种与高音明亮声音不同的效果。人的声音是具有可变性,声音艺术是为了创作出新的声音,在自己本身声音条件下,通过合作创造出新的声音效果。


合唱之所以被称为是声乐艺术的最高形式,是因为多人声音融合所创造出的不同效果,是独唱歌手难以达到的。


国外合唱教育从小开始,融入到孩子的学业和事业中。相比之下,国内孩子普遍欠缺合唱的经验积累。


对于儿童合唱团来说,可以少参加比赛,多开音乐会。让孩子得以在舞台展示自己,吸收外界评价。音乐本质是感性的艺术,如果让孩子带着轻松的心态学习合唱,反而会创造出意想不到的效果。



各个年龄段的合唱教育


1、学龄前儿童


从身体机能、声带结构来看,学龄前儿童只能进行简单合唱而不是多声部合唱的方式进行教学。比如,让孩子在五度内音域齐唱,或者进行小轮唱,在这基础上加上一些肢体动作、乐器声音。



2、6~12岁,合唱黄金期


世界通行的柯达伊教学法、奥尔夫教学法都认为合唱是一种倾听声部的综合性训练


这个阶段,不论是男孩部分还是女孩部分,都统称为“童声合唱”。世界各国作曲家、音乐家都为这个年龄段孩子写了非常多作品。


在这方面,云南孩子优势突出,云南有丰富的民族文化底蕴,许多民族音乐能用作本土合唱的训练素材。



3、换声期,厚积薄发的积累


12岁以后,孩子步入变声期,会经历声带充血、声音变厚的过程。这时要减少合唱训练,多用耳朵倾听感受。


声带是人类天生的乐器,耳朵是人类天生的音准器,学会如何运用它们,就能事半功倍。




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(文章图片来源于网络


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