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家长课堂丨孩子间的差距就是这样一点点被拉开的!

时间:2019-01-04
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同一个班级,老师一样、同学一样、学习内容一样、回家作业也一样,可是孩子间的差异为什么那么大?以下这七大坏习惯,孩子一定要警惕,否则很可能和其他孩子学习成绩的差距越拉越大,再想补救也就来不及咯。


有疑不问,沦为差生


想必每个孩子都有这样的经历:每次上课快结束前,老师总会说;“大家还有什么疑问赶紧提出来,一起解答!”可是学生的态度却十分平淡,提问者寥寥无几,真的是孩子们都理解没有任何疑问了吗?不是,是不敢问,是懒于问。


孩子总是有疑不问,问题会越积越多,到最后知识上的缺口越来越大,导致学习越来越困难。


可以说,一个个疑问就好像是漂浮在你思维中的一颗颗沙砾,一颗两颗看不出对你有什么危害,但是,当它越积越多的时候,就会堵塞你的思维通道,让你再难以条理清晰地思考问题,再难以取得优秀的成绩了。


 建议 


准备一个"疑问"本。将学习过程中遇到的问题都记录到这个本子上,然后,或者找老师,或者找同学,将这些问题一一消灭掉,那么,你家孩子离优秀也就不远了。


从不预习和复习


中国有句古话:"凡事预则立,不预则废。"有无准备,对从事任何一件事情,效果都会大不一样。在学习过程中预习常常可以带来较好的效果。孩子如果平时从没有预习和复习的习惯,在学习过程中,会始终处于被动状态,学习起来也会异常吃力!怎样预习与复习呢?


 建议 


预习


所谓预习,就是在上课之前,要明白自己想学什么,要知道什么,然后带着问题去上课,这样一来,课堂学习就会充满活力,学习不再是别人的事,自己就变成课堂的主人。


复习


1)首先,复习是巩固知识的手段。有很多孩子都有这个苦恼:"很多学过的东西,我很快就忘记了,是不是我脑子太笨啊?"其实,遗忘是很正常的,并不是你家孩子笨,只要增多重复记忆的次数,也就是复习,才能避免遗忘。复习,则很好地起到了帮助我们巩固旧知识的作用。


2)其次,复习有利于加深理解。课后进行复习,我们就能针对自己的问题,多思考,使我们对知识理解得更深入一些,会有许多新的收获和启发,这就是"温故而知新"的道理。


3)最后,复习有利于知识的系统化。任何一门学科,都是一个系统,是由许多的概念、原理组成的。如果我们不把平时所学的知识连贯起来、组织起来,就很难系统的掌握系统。用零散的知识去解决问题,将会十分困难。


上课注意力不集中


一位妈妈曾跟我诉苦说:他家孩子开始上课时各种小动作,注意力不集中,不好好听课,问他还都会,仗着自己很聪明就各种无视老师的课堂,甚至趴着睡觉,结果现在成绩一落千丈。


本来一个很聪明的孩子,却最终落在了班级的下游,这其中的原因何在呢?最根本的原因就是他不重视课堂45分钟。


课堂45分钟内,老师所讲解的内容像珍珠一样串连在一起,是环环相扣的,你在某个时段觉得老师讲解的内容简单或者无趣,就选择不听,再想要重新跟上老师的思路进度就不是那么简单的事情了。长久在课堂上我行我素,无视老师的讲课,最终吃亏的就会是我们自己。


因此,我们要让孩子重视课堂听课的重要性,把握短短的45分钟,不然,你家孩子和优秀学生的差距将越来越大!


懒 惰


懒惰,则是孩子学习上最大的拦路虎!


孩子成绩不好,很大一部分原因是因为懒惰,懒于做题,懒于看书,懒于总结。可以看到,班上成绩优秀的学生往往并不是那些最聪明的,而是那些肯钻研、肯用功,勤奋踏实的孩子。他们会在别人玩耍时静下心来看书、做题,会在课间十分钟讨论问老师问题,会想尽一切办法积极主动地去提高成绩,因为他们知道——懒惰,只会导致失败!


 建议 


1、告诉孩子学习知识的意义。学习不好对未来具体有哪些危害,其实孩子并不知道,甚至迷茫!因此,做家长的应该及时告诉孩子学习知识的意义,让孩子知道所学的知识都是生活中必不可少的元素,充分引起孩子对学习的重视!


2、及时反馈学习的结果。当家长的要把孩子的每一份努力放在眼里,说在口中,让孩子知道努力就会有收获,及时反馈学习成果,这样孩子学习起来才干劲十足!


3、适当地开展竞赛。鼓励孩子在班上树立一个相近的赶超目标,在学习上与之开展竞赛。榜样的力量是无穷的。从每次测验、到期中、以及期末考试,孩子都要自己进行下比较,督促自己不断进步。


偏 科


孩子遇到偏科情况,家长如何应对呢?


 建议 


1)要鼓励孩子继续发挥成绩比较好的科目,树立坚定信心,让孩子坚信通过自己的不断努力,一段时间后同样可以学好其他的科目。让孩子明白学习不能只靠兴趣,帮助孩子把理科或者文科学习中的爱好逐渐向其他科目转移。


2)家长要帮助孩子分析各学科的中学习方法的特点,结合孩子自身的学习的特点,制定适合自己孩子的中小学生学习计划,并且严格按照学习计划学习


3)如果孩子是因为对于任课老师的一些行为有看法造成的偏科,家长应该及时与孩子以及任课老师进行沟通。了解清楚其中原因后,要让孩子明白老师的一些行为的原因,接受老师,消除隔阂。


不懂学习规划


相信大家都有这样的感受:有时候明明觉得时间很充裕,什么也都计划得好好的,可是在有限的自学时间内,学习效果却往往并不如意。其实,这都是我们没有对时间和目标有一个具体的规划和管理,由着自己性子来,效率自然不会高!


 建议 


1.计划要有个具体的目标。何为计划?好多孩子目标是很远大“我期末要考班级第一;我数学要考满分,我要……”这些看似伟大的目标,可是却没有任何详细计划,因此也没有任何可行性,说是大话也不为过!


2.计划要有个进度的安排。比如第一周复习完"英语前三章"单词,等等,这个计划要与课堂进度相结合,千万不能有冲突。科学有规律才行!同时,临睡前,也可以计划一下第二天的学习内容,让整个进度有条理。


3.要有个检验计划的标准。检验的标准有时不一定是考试,也可以是某个知识点的考察,单词的默写,数学题的快速解答等。这都是检验学习成果的标准,让孩子自己设置好,定期检查,这样计划才具有可实施性,有效果!


孩子更要学会管理时间

孩子从普通到优秀,差的就是“时间管理”,不要只看到眼前,更要看到明天,这样自己的时间精力才能“好钢用到刀刃上”,才能一步步实现自己的目标。



总觉得时间不够用的孩子,面临的最直接的问题在于:事情太多。时间永远是不够用的,需要完成的事情永远是无穷的。但上面的第一张表,却启示我们:


既紧迫又重要的事,马上去做


这些事在短期内会带来较大的收益,需要在当下优先完成。


重要但不紧迫的事,抽时间也要做


这些事虽然不会在短期产生明显的收益,但确是长期发展不可或缺的任务。例如制定学习计划、归纳知识、分析错题错因、背单词、课外阅读等。


紧迫但不重要的事,能不做就不做


这些事看似十万火急,但对自己短期和长期的收益有限,却往往会占用非常多不必要的时间。例如课外班老师布置的打卡任务、学校社团的一个临时任务,需要给自己设定一个底线和处理规则。


既不紧迫也不重要,想做也不要做



这些事暂时搁置或是削减必要的时间投入则是最合理的决策。


分清楚哪些事情是真正重要的,而哪些事情不过是紧迫的。


在此基础上,父母可以帮助孩子思考每天的时间安排,知道时间花在哪里,是否在一些看似紧迫但不重要的事情上消耗了太多的时间和精力。


没有目标和计划的孩子,虽然每天也是上学放学,也是听讲做作业,但他所做的一切都是眼前需要做的,都是零碎的事情,老师让做就做,妈妈让写就写,做完写完就去玩;虽然完成了眼前的事,但是因为没有目标、没有计划,所做的这些努力的价值就很低,甚至是盲目的、无用的。等到考试了,再慌里慌张的做复习计划,就有点像是临时抱佛脚,学习能好到哪?


所以,如果你希望孩子学习好、希望孩子优秀,如果总是觉得时间不够用,不妨在每天结束的时候,和孩子一起回忆一下一天的时间是如何花掉的,按照15-30分钟的最小时间单元记录下自己的时间安排。在每天、每周结束后,考虑是否存在更有效率的安排方式?娱乐、活动、休息的时间是否过多或过少?


如何把计划付诸于行动


孩子的成长进步,就在于一个个的时间段的管理和计划,一个计划就是一个成长阶段;就在于平常的每一天抽出15分钟,想一下今天都要做什么、怎么做、什么时候做,这样才能不停地进步。


但即便有了每天的计划,很多孩子仍然面临时间不够用的问题。细细盘点下来,一天的有效学习时间被大量的琐事占用,例如通勤(上下学)、等待(等吃饭、等家长接送、排队)、放松(午饭后、午睡后)。


因此,提高时间利用率,关键在于对时间的精细化把握。这就是下面这张表告诉我们的诀窍!


如果按照学习的内容划分,可以得到完整时间和碎片时间;如果按照孩子的效率高低划分,可以得到高效时间和低效时间。



“黄金时间”:高强度的主动学习


大段完整的高效率时间的“黄金时间”,是非常宝贵的学习时间,孩子可以完成一些高强度的学习任务,例如各科的限时训练(尤其数学)、难题的重点突破、复杂问题的深入思考。


“垃圾时间”:低强度的被动学习


碎片化的低效率时间是学习的“垃圾时间”,孩子的精神状态欠佳,也没有充足的完整时间去进行深入的思考和学习。此时适合进行一些不需要进行大量思考的低强度学习任务,例如听英语新闻/录音、进行课外阅读、语文或英语的练字、摘抄积累作文素材。


“反馈时间”:归纳、总结、调整、计划


完整的低效率时间是一天当中的“反馈时间”,适合进行对白天所学知识方法的总结、错题的分析与归纳、反思自己的学习计划、思考下一阶段自己努力的方向。


“积累时间”:背诵、记忆、复习、提升


碎片化的高效率时间是一天当中的“积累时间”。“积累时间”,适合进行与记忆和积累相关的学习任务,例如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵数学知识点。


课外知识补充的重要性


每个孩子都有其擅长与薄弱的地方,大班课、小班课,一对一,也都有其不同的效果,针对性的对孩子薄弱环节加以指导方能达到事半功倍的效果,尤其是面临升学、中高考的孩子们,针对性辅导更是重之又重!


“授人以鱼,不如授人以渔”。所以,身为一名教师,启达更注重针对教给学生们不同的、有效的学习方法,而不只是单纯的知识灌输,让学生拥有独立的、自主的学习能力,方能走的长远。


最后,帮助孩子确立目标,并为之锲而不舍的努力。孩子之间的素质相差并不大每天时间一样,生活方式差不多,学习方法大同小异,最大的差距就在于有没有每天的计划和时间管理能力。


有时就算没有别人聪明,但只要有目标、有计划,只要能坚持,那一样会很优秀,就像那句古话:“骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。”启达相信你定会收获一个能量满满的孩子!



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